天津教师编制考试
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【1分钟打卡】教综真题 + 考点

2021-09-17 14:26:39

01

教综真题演练

《学记》中:“建国君民,教学为先。” 说明了教育具有( )(21年河西教综)

  A、社会功能            B、经济功能  

 C、文化功能            D、政治功能

02

正确答案【D】

《学记》中提出教育的重要性和教育与政治的关系有:“建国君民,教学为先”、“化民成俗,其必由 学”。

03

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教综知识点延伸阅读

《学记》中的教学原则:

1.教学相长原则

原文:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也”。

译文:(教师)学习之后就能了解到学有不足之处,教学之后就能知道有困惑的地方。知道不足就能自我反省,知道还有困惑就能自我提高。所以在教育过程中要教学相长。原意指教师的学与教,后指教师的教与学生的学。

2.长善救失原则

原文:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也”。

译文:学生有四种过失,作为教育者一定要知道的。学生在学习的时候,有的人错在贪多,有的人错在求少,有的人见异思迁不求甚解,有的人错在半途而废。这四种学生,学习心理都是不同的。知道他们的心理的不同才能去对其进行补救。教育的作用,就是使教育者能发挥其优点并克服其缺点。启发我们在教育的过程中注意个别差异性,扬长避短,促进学生的健康发展。




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3.启发诱导原则

①原文:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。

译文:引导学生却不要硬牵着他们的鼻子走,这样才能使师生之间和悦相亲;对学生严格要求,但却不要压抑其个性与需求,只有这样才能使学生感到学习虽有压力但却容易达到目标;引导学生打开思路,但不要急于提供现成的答案,才能养成学生独立思考的习惯。启发我们在教学中须充分调动学生的主动性,鼓励学生主动思考,一步步科学的引导。

②原文:“君子之教,喻也”。

译文:高明的老师善于用启发的方法教育学生

4.预防性原则

原文:“禁于未发之谓豫”。

译文:指当学生的坏思想、坏毛病还没有形成的时候,就把它消灭在萌芽状态之中。在教育中要坚持预防为主,塑造为主,改造为辅的原则。

5.及时性原则

原文:“当其可之谓时”。

译文:要掌握学习的好时机,适时而学,适时而教,否则“时过然后学,则勤学苦难成”。

6.循序渐进原则

①原文:“不陵节而施之谓孙”。

译文:须考虑学生认识活动的顺序,即考虑学生的接受能力安排教学内容,设计教学方法;另一方面是遵循科学知识内部的逻辑系统进行教学。

②原文:“杂施而不孙,则坏乱而不修”。

译文:杂乱的进行教育而不按学生本身的顺序进行教育,如果教坏了就修正不过来了。

③原文:“幼者听而弗问,学不躐等”。

译文:年长的学生问问题年轻的学生不要问,因为学习不能超过已有的次序。

7.相观而善原则

原文:“相观而善之谓摩”。

译文:师友之间的切磋琢磨,互相取长补短,在集体的研讨、争鸣、竞争中借助集体的力量共同进步。否则会出现“独学而无友,孤陋而寡闻”的窘态。

8.课内外相结合原则

原文:“时教必有正业,退息必有居学”。

译文:教师在教学过程中善于处理好课内与课外之间的关系。既要有计划性的正课学习,又有课外活动和自习,有张有弛,让学生感受到学习的乐趣。



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